从上面的讨论和分析中，我们可以看到，从需求到机构，从培养到入职，我国的教师教育体系在“封闭”走向“开放”的转型过程中不可避免地会出现一系列问题，正视这些问题并对其加以解决是构建现代教师教育体系的必然要求。在党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署背景下，教育部于2010年颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）。《教育规划纲要》就目前教师教育转型中存在的问题和矛盾提出了方向性指引——构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。[27]因此，在纲要的引领下，如何从国家宏观层面进一步梳理教师教育体系转型的趋势和问题，以服务基础教育为出发点，明晰当前我国教师的供求态势，构建现代教师教育体系，成为亟待研究和解决的重大理论和现实问题。因此“构建现代教师教育体系研究”课题旨在通过实证研究，并结合理论思考，在历史梳理与国际比较的基础上，回应这一重要议题，并最终为“构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系”提出具体的政策实施建议。